上海国防教育进修学院
国防教育高级研究班学员
李开明
二零一八年七月
目 录
前 言 ……………………………………………………………………………… 3
一、学校国防教育的创新成果 ………………………………………………… 3
（一）责任文化，促进中小学国防教育示范学校的建设……………………………… 3
（二）责行天下，行者致远 ………………………………………………………… 3
（三）国防达人的教育情怀 ………………………………………………………… 3
（四）学校国防教育协调融合发展 ………………………………………………… 3
二、学校国防教育的课程建设与发展…………………………………………… 5
（一）加强环境熏陶………………………………………………………………… 5
（二）加强课堂渗透………………………………………………………………… 5
（三）加强课外拓展………………………………………………………………… 5
三、学校国防教育政策、法规和制度…………………………………………… 5
（一）组织管理有序，制度规则完善………………………………………………… 5
（二）各阶段学科建设与发展 ……………………………………………………… 6
四、学校国防教育与素质教育相互融合………………………………………… 7
（一）教育活动规范，地域特色鲜明………………………………………………… 7
（二）课堂教育……………………………………………………………………… 7
（三）渗透教育……………………………………………………………………… 8
（四）主题教育……………………………………………………………………… 8
（五）行为教育……………………………………………………………………… 8
（六）随机教育……………………………………………………………………… 8
五、学校国防教育师资队伍建设 …………………………………………………8
（一）师资队伍稳定，人才保障有力 …………………………………………………8
（二）定期开展国防教育业务教研活动……………………………………………… 8
（三）走“专职与兼职”相结合的师资建设道路………………………………………9
六、学校国防教育保障与政策支持 ………………………………………………9
（一）条件保障到位，政策环境良好 …………………………………………………9
（二）着力抓好经费、师资、教材“三落实”…………………………………………9
（三）健全保障机制，形成齐抓共管合力 ……………………………………………9
（四）建设学校国防教育阵地 ………………………………………………………9
结论 …………………………………………………………………………………10
参考文献 ……………………………………………………………………………11
致谢 …………………………………………………………………………………12
前 言
近年来，潍坊东明教育集团将“国防教育”纳入学校的校本课程，结合学校的教育教学实际和中小学生的特点，以“国防教育”为主题开展少年军校活动，大力开展学校国防教育，全体师生的国防观念明显增强，促进学校各项工作有序开展，加强中小学国防教育工作落实，教育部已经开展两次中小学国防教育示范学校的创建评选活动，潍坊东明教育集团在2017年参加了中小学国防教育特色学校创建和中小学国防教育示范学校创建，获得教育厅遴选推荐教育部并公式。潍坊高新区乐学教育咨询中心在潍坊东明教育集团的中小学国防教育示范学校创建工作中全程参与，在实践中积累了中小学国防教育工作服务经验。以下一些论述，如有不当之处，敬请指出，希望在各级教育主管部门的指导下能为学校国防教育作出一定的贡献！
一、学校国防教育的创新成果
（一）责任文化，促进中小学国防教育示范学校的建设
在美丽的风筝都潍坊，坐落着一所被教育部认定为2017年中小学国防教育示范学校——潍坊东明教育集团。近年来，这所学校先后邀请驻潍部队一起组织开展了10多次以国防教育为主题的少年军校活动，多次受到军地有关部门的表彰，曾被潍坊市人民防空办公室命名为人民防空先进单位，被教育部认定为中小学国防教育特色学校，最近又被教育部认定为中小学国防教育示范学校；是中国少年军校联盟总部的联盟单位，是学校国防教育综合实践基地，是山东省学校国防教育协会的会员单位。
（二）责行天下，行者致远
为什么教育部认定这所学校为中小学国防教育示范学校，这与东明学校“责行天下”的校训有着紧密联系，也与一个人的努力密不可分，这就是退役军人李开明，他可是名副其实的国防达人，从2011年他被东明学校聘为国防教育工作者以来，随着时间的步伐，他在干好本职工作的前提下，充分利用自身的有利资源开展学校国防教育，每学期协调学校军训和学校国防教育校内外活动的策划实施，少年军校校本课程策划，联络部队和各单位协助少年军校活动的开展。
（三）国防达人的教育情怀
李开明，男，汉族，1978年8月出生，1996年12月-1999年12月在潍坊军分区服现役，1998年7月加入中国共产党。2011年被潍坊东明学校聘为国防教育工作者，负责东明学校国防教育校内外活动的策划实施，少年军校校本课程的策划，联络部队和各单位协助少年军校活动的开展。现任潍坊高新区乐学教育咨询中心负责人。
2011年10月，组织开展纪念抗美援朝61周年红色教育活动；
2012年5月，筹备成立潍坊东明学校少年军校项目；
2011年-2018年，每年组织学生参加暑期少年军校励志夏令营活动；
2012年7月，组织学生参加拜访革命军人红色教育主题活动；
2013年10月，组织参加《我的中国梦》为主题的国防教育征文大赛；
2014年，策划编辑东明学校责任文化校本课程《少年军校》；
2015年，组织开展少年军校活动国际象棋社团项目；
2016年，组织开展纪念红军长征胜利80周年国防教育展览进校园活动。
2016年11月，参加中国少年军校联盟2016工作研讨会；
2017年3月，开展学校国防教育综合实践基地和国防教育展厅建设；
2017年6月，组织“我是国防小大人”全国少年儿童国防知识竞赛；
2017年6月，负责东明学校申报中小学国防教育特色学校工作；
2017年9月，负责东明学校创建中小学国防教育示范学校工作；
2017年10月，参加上海国防教育进修学院国防教育高级研究班学习；
2018年5月，参加中国青少年国防体育发展联盟主办国防体育教员公益培训；
2018年6月，组织学生参加以国防教育为主题全国中小学创新作文大赛活动。
（四）学校国防教育协调融合发展
潍坊东明教育集团为贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，潍坊东明教育集团少年军校工作者为促进少年儿童国防教育和提高广大少年儿童综合素质作出很大的贡献。对少年儿童进行爱国主义教育、国防教育、思想道德教育、理想信念教育和社会主义荣辱观教育，引导他们从小立志成才，报效祖国，为构建社会主义和谐社会作出更大贡献。以全面提高少年儿童素质为目标，不断丰富工作内容和活动形式，为少年儿童创造了良好的教育环境，受到了教育部门、学校、家长和社会各界的普遍欢迎和广泛赞誉。对于少年儿童形成正确的行为规范、锻炼坚强的意志品质、训练良好的纪律作风，各项活动的开展都为申报国防教育特色学校打下了夯实的基础，在这次创建国防教育示范学校中也将起到了积极的推动作用。
二、学校国防教育的课程建设与发展
在课程形式上，积极探索，勇于创新，尤其在教育灌输、活动渗透、行为规范、环境熏陶、典型引路等方面多下功夫，不断提高学校国防教育的针对性和实效性。
（一）加强环境熏陶
为增添学校国防教育气氛，学校创造一个良好的国防教育环境。在学校电子屏播放国防教育内容，开展国防教育宣传，用《国防教育》、《军事文摘科学少年》、《少年军校周刊》等报纸杂志的文章和图片，定期或不定期开展国防军事爱好者社团活动。还利用校刊、微信公众平台及学校网站，开辟“创新国防教育”、“少年军校”等栏目，宣传国防知识，增强国防观念。
（二）加强课堂渗透
以学科教学为载体，将国防教育融入中小学课程的课堂教学，切实做到国防教育“进课堂、进教材”，使国防教育经常化、课程化。同时，还可以通过主题班会、时事评论等形式，让国防教育入脑入心。
（三）加强课外拓展
因地制宜，充分利用本地区的国防教育条件，在结合课堂渗透的同时，将国防教育拓宽到课外活动中，例如：组织参观国防教育基地、潍县战役纪念馆、拜访革命军人等活动；以此丰富课堂知识，陶冶国防情操，强化中小学生的行为教育、感化教育。例如：组织开展“爱我中华”、“祖国在我心中”等主题的演讲比赛、文艺晚会；开展少年军校活动，利用暑假组织“乐学少年特种兵”夏令营；请老红军讲革命斗争史；瞻仰革命纪念馆和烈士陵园；结合重要节日和纪念日，举办历史报告会；学校共青团、少先队组织拥军优属送温暖小组，为当地驻军和烈军属做好事。并积极发现培养宣传好先进典型，以典型引路，增强国防教育的感染力和吸引力。
三、学校国防教育政策、法规和制度
（一）组织管理有序，制度规则完善
潍坊东明教育集团高度重视国防教育和学生国防意识培养，按照国家和当地有关规定规范开展学校国防教育工作。各校区明确安排一名校级领导分管国防教育工作。国防教育纳入潍坊东明教育集团发展规划和年度工作计划，并严格执行。有国防教育工作组织实施、教学管理、活动开展、师资队伍和社会实践等方面的规章制度和工作方案，并且不断完善，有效实施。东明学校聘请了部队正规化的军官（驻潍部队军官）为顾问，定期邀请了教育局领导为我们指导工作。东明学校成立了中小学国防教育示范学校创建领导小组，小组职责明确，分工到位。同时东明学校建立了完善相关制度，使少年军校校本课程开发和研究得到了更有力的保障。
（二）各阶段学科建设与发展
少年军校校本课程的国防知识是一个包容了从天文到地理，从自然科学到社会科学，从内政到外交，从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体，内容丰富，门类齐全，十分广泛。目前，学校国防教育还没有统一的大纲和教材，因此，学校在规范内容上下功夫。把握青少年身心特点和成长规律，合理设置教学内容，增强教育的针对性和有效性；始终突出爱国主义主旋律，坚持把提高学生爱国主义觉悟，激发学生的爱国之情、报国之志作为教育的出发点和落脚点。
小学阶段：以国防常识教育为主，重点是爱党、爱国、爱军的“三热爱”教育，培养学生的爱军尚武情操。建立家乡、祖国、首都的概念；认识国旗、国徽、党旗、党徽、军旗、军徽；了解“七一”、“八一”、“十一”等纪念日来历，知道中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的缔造者和历史功勋，会讲一些革命先烈和少年英雄的故事；了解祖国的疆域及周边国家，了解我国反抗外来侵略的正义斗争史。初步体验站岗、操练、执勤等军事生活，了解一般的兵器、弹药等常识。通过教育，使幼小的心灵受到爱国主义、集体主义和革命英雄主义的熏陶，奠定为祖国强大而发奋学习、立志成才的思想基础。
初中阶段：以国防知识教育为主，重点是国防精神、国防历史的教育，激发学生的民族自尊心和自豪感。懂得国防、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系。学习我国的领土、领海、领空等国防地理知识；熟悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史上杰出的军事家；依据《中国人民解放军队列条令》组织队列训练，学习军人仪表、作风，有条件的学校可组织学生学习“三防”知识，结合军事夏（冬）令营、少年军校等活动体验军营生活；通过教育，使学生理解人民军队是捍卫社会主义事业的坚强柱石，认识到保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，进一步增强国家利益高于一切，勇于为国家利益牺牲奉献的观念。通过进行基本国防理论教育，初步掌握国防构成、国防建设方面的知识；学习《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《全民国防教育大纲》等有关国防法规，使学生明确公民应履行的国防义务；学习世界各国，特别是我国的武装力量领导体制、国防领导体制等，了解当前的国防军事形势、现代军事科学和武器装备发展状况。开设国防体育课程，学习投掷、打靶、攀登、越野、制作航（船）模等军体活动的技能，进行阅兵式、分列式、射击、战地救护等方面的军事训练；通过教育，缩短学生与后备军人之间的差距，引导广大青年从朴素感情的自发状态向精忠报国的自觉行为转变，立志为建设祖国、保卫祖国的伟大事业作贡献。
四、学校国防教育与素质教育相互融合
（一）教育活动规范，地域特色鲜明
潍坊东明教育集团在相关课程教学中，有机渗透国防教育。结合本地实际，经常开展以国防教育为主题的校园文化活动（国防教育知识竞赛、征文、演讲、绘画等），组建了中小学国旗护卫队社团，形成学校、家庭、学生关注、关心和支持学校国防教育的良好氛围。潍坊东明教育集团结合实际，开展拥军优待活动，有拥军优待具体配套措施。学生军训纳入新初一必修课，寒暑假开展丰富多彩的社会实践活动、军事夏令营、乐学少年军旅营，周末开展系列的周末体验营活动，在学生校外活动方面得到拓展实施。
潍坊东明教育集团国防教育将贯彻长期、有效、稳定的方针，坚持经常教育与集中教育，重点教育与普及教育，理论教育与行为教育相结合，灵活运用各种形式和方法进行。
（二）课堂教育。即结合学科教学活动对学生进行国防教育。抓住各学科教育内容与国防教育内容的结合点，努力挖掘教材中爱国主义和国防观念方面的教育素材。在历史、地理教学中，着重讲清旧中国有兵无防、任人宰割的屈辱史和广大人民群众可歌可泣的革命斗争史；在语文、政治教学中，结合社会实际和学生思想实际，着重穿插进行爱国主义、革命英雄主义教育，灌输国防精神、国防法制等基本常识；在数学、物理、化学教学中，着重揭示这些学科知识在军事领域的广泛运用；在外语、音乐、美术、体育等课程的教学中，注重挖掘其深刻的思想内涵，激发学生的学习兴趣和献身国防事业的热情。
（三）渗透教育。即把国防教育寓于学校各项课外活动之中，有意识地进行国防精神的渗透。充分发挥少先队、学生会、共青团组织及班（组）的作用，积极开展升旗唱国歌、知识竞赛、读书读报、瞻仰烈士、研学旅行、军民共建、慰问军烈属、学雷锋做好事等活动，利用形象直观、生动活泼的形式，使学生在潜移默化中受到国防意识的熏陶。
（四）主题教育。学校根据形势任务变化、国防建设发展、学生自身实际，在结合学科进行教育的基础上，围绕学生普遍关注的难点、重点和热点问题，适时地组织开展一些国防教育专题讨论、辩论、演讲、讲座，帮助学生系统连贯地接受国防教育，强化学生的国防观念和国防意识。
(五)行为教育。即以军事活动为载体，使学生在亲身感受中接受国防教育。有计划地安排学生参加军事夏令营、军训、到军营体验生活、做军事游戏、进行国防体育项目比赛，使学生亲身体会生活，接受军事知识，从而增强国防教育效果。
(六)随机教育。即结合有关节日、纪念日和重大活动，组织学生参与多种多样的宣传纪念活动，接受国防精神教育。以爱国主义教育基地和国防教育基地为阵地，利用元旦、春节等传统节日，开展拥军优属活动；利用“八一”、“全民国防教育日”“十一”以及革命战争胜利纪念日和历史上的“国耻”日，进行国防教育宣传；利用普法、征兵等机会，进行国防、法制、兵役义务和拥军尚武观念教育，进一步增强教育的感染力和影响力。
五、学校国防教育师资队伍建设
（一）师资队伍稳定，人才保障有力
潍坊东明教育集团建立有相对稳定的国防教育专兼职师资队伍，能满足日常开展国防教育教学工作需求。由于潍坊东明教育集团少年军校活动在当地已形成一定的影响，家庭、社区乃至教育部门和政府相关部门和机构都给予高度的重视和支持，所以在以国防教育为主题少年军校活动时，得到教育局、部队首长亲自莅临指导；
（二）定期开展国防教育业务教研活动
支持教师参加各级各类国防教育业务培训和研讨交流，不断提高教师业务能力。教育主管部门积极主动地会同当地国防教育机构和人武部门合作，有计划地对学校国防教育骨干教师进行培训，以增长教师的国防理论知识，提升专业素质。
（三）走“专职与兼职”相结合的师资建设道路
潍坊东明教育集团在配足少而精的高素质的专任教师，又广泛整合教育资源，充分调动学校领导干部、教师的积极性，充分发挥相关学科专家、名师以及地方党政领导的优势，保证教学质量的不断提高。通过优化、打造一批批爱岗敬业、精心育人的国防教育队伍，不断提高教师的创新理念和意识，创新国防教育教学方法，并及时地将其应用于教学实践，促进学校国防教育的健康发展。
六、学校国防教育保障与政策支持
（一）条件保障到位，政策环境良好
为保证学校国防教育走上规范化、制度化、经常化的轨道，潍坊东明教育集团建立健全行之有效的国防教育保障机制。
（二）着力抓好经费、师资、教材“三落实”
经费通过教育行政部门拔付，学校自筹，学生本人负担的方式，保障国防教育工作切实到位；建立健全中小学国防教育师资培训机制，以少量的专职和适当数量的兼职教师来保证开展国防教育；统一学校国防教育教材，着力解决学校国防教育教材的科学衔接和配套问题。
（三）健全保障机制，形成齐抓共管合力
建立健全学校国防教育组织领导机构，形成齐抓共管工作模式。教育部门主动协调人武部、驻潍部队，对学生进行军事训练，提供信息、资料、智力等支持，帮助学校搞好国防教育；宣传部门把学校国防教育纳入全民国防教育和社会教育规划，切实加强对学校国防教育的督促、检查和指导；工会、共青团、妇联等群众团体，应充分发挥各自的职能作用，加强对青少年的国防教育。
（四）建设学校国防教育阵地
阵地位于东明校区操场的东边。稳定的国防教育宣传海报，内容及时更换。由潍坊高新区乐学教育咨询中心提供开展国防教育所需的展品模型和器材200余件，开辟有国防文化阅览室，有国防教育类的图书资料。订阅《少年军校周刊》、《国防教育》、《军事文摘》等各类报刊杂志，参加各种形式组织的国防教育研讨会，在年度经费预算中安排国防教育经费。东明学校在2012年向区教育局申请开展少年军校活动，获得教育局批复，开展国防教育少年军校相关活动，积极开展各项工作，东明学校在开展国防教育过程中得到了区教育局和区少工委的业务指导和政策支持。在国防教育活动中，得到潍坊各大媒体的相关报道。潍坊东明教育集团少年军校开展了丰富多彩的实践活动，在社区留下深刻印象，得到了社区和家长的一直好评和支持。东明学校继续与中国少年军校联盟总部及潍坊驻军部队长期联系，共同开展“少年军校”活动，同时东明学校将充分利用互联网+国防教育为课程开发提供资源保障。
结 论
《国防教育法》明确规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校坚持以人为本，把握政治建校、思想育人、教育领先的原则，将中小学生国防教育作为一项管长远、带根本的基础性工程来实施，对涉及中小学生国防教育的重大问题和重大活动，学校领导亲自参与研究决策，亲自督促抓好落实；党政军有关部门和工青妇等群众团体，要与驻地部队和军事机关一道，积极支持学校抓好中小学生的国防教育，应当根据需要和可能，为驻地有组织的国防教育活动选派军事教员、提供必要的军事训练场地、设施以及其他便利条件，搞好配合，加强指导，提供必要的保障。全社会要努力营造有利于推动中小学生国防教育的浓厚氛围，巧抓教育契机，实施稳步推进，逐步提高中小学生“民无兵不安，国无防不立”的思想理念，增强为祖国日益强大而奋斗的紧迫感、使命感，不断开创中小学生国防教育持续发展的新局面。
对于东明学校国防教育的明天，国防教育工作者们继续开展学生走进军营，体验军人生活，学习军人作风，参加军事夏令营活动，开展真人CS军事游戏活动，开展系列品牌社团活动：乐学少年军旅营、国旗护卫队社团、军体拳社团、国防军事爱好者社团、国防体育社团、国际象棋社团等，让学生通过项目体验和社团活动获得感受，并把体验总结工作记录下来，积极参加各级组织的以国防教育为主题的征文比赛活动。让潍坊东明教育集团的责任教育在主题德育课程中内化责任意识，让学校国防教育成为校园文化特色中一张名片。
参考文献
[1] 中国国防教育/奚纪荣主编.-北京:军事科学出版社,2002.6
[2] 援引《浙江国防》1998年第一期,第4页。
[3] 《国防法》1997年3月14日修订通过，自1997年3月14日起施行。
[4] 《兵役法》2011年10月29日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过。
[5] 《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日通过，现予公布，自公布之日起施行。
[6] 《全民国防教育大纲》国防部网站2015.09.10。
[7] 《中国人民解放军队列条令》新版队列条令于2018年5月1日开始实施。
